RUMIÑAWI

ORGANIZADORES VISUALES Los  organizadores gráficos  son herramientas educativas mayormente utilizadas para plasmar el conocimiento sobre un determinado tema. Puede definirse como la organización visual de cierta información y así conferir más importancia a conceptos o ideas en específico. Los  tipos de organizadores gráficos  más importantes son los mapas conceptuales, cuadros comparativos, esquemas, cuadros sinópticos, mapas de ideas, líneas del tiempo y organigramas. Generalmente, este tipo de técnicas y herramientas son utilizadas a nivel educativo como una manera de ahondar en algún tema y gracias a la retención de información, para luego escribirla u organizarla de cierta forma. Todo este proceso, da como resultado que el conocimiento quede aún más afianzado. Se recomienda utilizar los organizadores gráficos –sobre todo– para exposiciones, ponencias o trabajos que requieran de cierta representación visual. Además de ayudar y orientar a la...

DINÁMICA DE GRUPOS Las dinámicas de grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes. Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido. Podemos clasificar las dinámicas de grupo según las siguientes categorías: ·          Dinámicas de Presentación El objetivo de las dinámicas de presentación es presentar a todos los componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible, así como gustos, experiencias y otros datos que pude resultar interesantes acerca de las personas que forman el grupo con nosotros.        Dinámicas de Conocimiento El objetivo de las dinámicas de conocimiento es profundizar en lo que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos ayuda a afianzar la información recibida en l...

EDITORIAL EDUCACIÓN, TAREA DE TODOS Sin educación no hay desarrollo, menos desarrollo sostenible. Todos queremos lo mejor para nuestro país, pero, son pocos los que realmente hacen algo. Aunque para los gobiernos de turno, la educación peruana realiza cambios conducentes a producir mejoras en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, los resultados indican que no se logran los resultados esperados. Se puede escribir mucho de la educación peruana, que debe mejorar es cierto, pero, ¿Qué camino seguir? Producir un cambio en la educación no es tarea fácil, pero, tampoco es tarea imposible, es necesario que el Estado tenga un Diagnóstico real, que invierta más en educación y lograr la participación activa de todos los sectores de la sociedad. Ello, parece que no ha sido el objetivo de los últimos gobiernos. A la clase gobernante no le interesa lo que le pase al pueblo. Para producir un cambio positivo en la educación, se debe partir desde la concientización al pueblo peruan...

En sus blogs grupales formulen una reflexión sintética que responda a la pregunta: 1.     Si explicamos al MINEDU que elevar los niveles de educación no sirve de nada si el sistema no es válido ¿NUESTROS EXPERTOS DEL MINEDU, NOS ESCUCHARÍAN? Y ¿COMENZARÍAN A CAMBIAR NUESTRO ANACRÓNICO SISTEMA EDUCATIVO? formulen una explicación congruente al ¿POR QUE SÍ? o ¿POR QUE NO? Las nuevas generaciones de estudiantes son diferentes, tienen un desarrollo social diferente, están inmerso en las Redes Sociales. Acorde con la situación, deben estar los niveles de educación, utilizar masiva y adecuadamente las TIC. ¿NUESTROS EXPERTOS DEL MINEDU, NOS ESCUCHARÍAN? NO, l os expertos del MINEDU no nos escucharían porque, en los hechos, NO reaccionan ante la realidad, al parecer quieren cambiar la educación peruana desde sus escritorios (como también sucede en otros ministerios peruanos). Creo que, en parte, el problema de los burócratas del MINEDU está en que son EXCESIVAMENTE ...